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统一教育课程模式：

  互联网+教师

  将课堂教学延伸到网络空间，较大丰富学生课堂外学习的资源。构建教师丰富的教学资源库，习题资源库，备课资源库。***教师通过录播、直播技术，可以节省教师备课时间，提高教师工作效率，为更多的学生提供教学，实现公平教育，减少择校、择班。为教师提供智能作业系统，解决繁重的课后作业批改任务，批改自动完成，湖北k12在线教育平台**，准确及时，快速形成统计报表，为针对性教学提供辅助。

互联网+学生

  改变目前传统的单一课堂学习模式，利用互联网辅助学习工具，***获取知识与技能，较大地提高学生自主，湖北k12在线教育平台**，湖北k12在线教育平台**、自助式学习。获取更多***教师资源与辅导，实现翻转课堂新学习模式。更系统的通过信息化处理来对学生学习进程进行综合分析与归纳。

在每个场景中，人工智能有哪些切合点呢？

管理应用场景

1：走班排课，走班制和新政策的颁发，预计在接下来的三年给“选课排课”类的人工智能+教育产品

带来较大的市场需求。

2：“依数治理”。依托大数据技术的产品，如学生/班级学情管理，教学分析，区域教育质量监控，教育

决策平台等等，当前教育大数据市场呈现产学研***合作的态势，企业其一是与高校/研究机构合作，构架

教育大数据模型；其二是与K12合作，根据需求开发对应的产品，采集对应数据解决数据源的问题。当前市

面上各家产品虽说都有一定的数据分析模型，但更多停留在结构化数据收集与分析阶段，非结构化的数据

，更深层次的意义还有待进一步的探讨，这件事其实很有意义，“路漫漫其修远兮”。

3：人脸识别类：监考/校园安防，视频监控、门禁控制、宿舍管理、校园考勤等等。

果真如此么？

在100多年前电影被发明出来的时候，爱迪生预言:“不久将在学校中废弃书本。有可能利用电影来教授人

类知识的每一个分支。在未来 10 年里，我们的学校机构将会得到彻底的改造。”结果大家都知道，*

过去了，比电影更适用于教育的技术层出不穷，但我们的学校并没有因电影而得到彻底改造。

越来越***的计算机应用也没有产生预期的效果，“到 2000 年还没有一个研究能够证明， 学生成绩的提

高确实是因为应用计算机的结果。”2015 年，**经济合作与发展**OECD[1]针对**学生评估项目进

行了关于电脑使用对学生成绩影响的研究，通过对比各国学生的成绩变化结果，发现“越是提升学校的学

生与配置计算机台数比率的国家，该国学生成绩的下降倾向越明显。其中，也出现了学生使用计算机频率

较高、而阅读能力较低的结果。计算机使用频率越高，学生从网络上获得信息并分析 其内容的‘数字理解

力’反而越差。